This study examined the 2024 Social Studies Curriculum, developed under the Türkiye’s Century Education Model, in the context of social participation skills. To this end, it adopted a qualitative research approach and used document analysis. The data source for the analysis was the 2024 Social Studies Curriculum. The data were analysed using descriptive analysis. The findings revealed that the curriculum outlines 20 specific objectives within its fundamental philosophy and objectives, and social participation skills are addressed in six of them (objectives 1, 2, 14, 15, 18, and 19). In the section outlining implementation principles, 10 principles were identified, two of which (items 2 and 8) pertain to social participation skills. Within the structural components of the curriculum, social participation skills were addressed in the inter-curricular components and the content framework. Furthermore, social participation skills were explicitly integrated into the units titled “Living Together,” “Our Home: Earth,” and “Our Living Democracy.”

Bu araştırmada, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli 2024 Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı’nın sosyal katılım becerisi bağlamında incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç kapsamında araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi deseni ile yürütülmüştür. Araştırmanın veri kaynağını 2024 Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı oluşturmaktadır. Elde edilen veriler betimsel analiz tekniği ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli 2024 Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı’nın; temel felsefesi ve özel amaçlarında 20 tane özel amacın sıralandığı ve bu amaçların 6 tanesinde (1., 2., 14., 15., 18. ve 19. amaçlar) sosyal katılım becerisine yer verildiği; programın uygulanmasına ilişkin esaslar bölümünde 10 tane esasın yer aldığı ve bu esaslardan iki tanesinin (2. ve 8. maddeler) sosyal katılım becerisi ile ilişkili olduğu; programın yapısını oluşturan ögeler içerisinde, programlar arası bileşenler ve içerik çerçevesi bölümünde sosyal katılım becerisine yer verildiği; programın öğrenme alanlarından “Birlikte Yaşamak”, “Evimiz Dünya” ve “Yaşayan Demokrasimiz” öğrenme alanlarında sosyal katılım becerisinin doğrudan yer aldığı tespit edilmiştir.